Zorg voor leerlingen

Drie maal per jaar hebben de interne begeleiders een gesprek met de leerkracht over alle leerlingen in een groep in een zogeheten leerlingenbespreking. In dit gesprek staan leerhouding, gedrag en de toetsresultaten centraal. Ook de mogelijke betekenis (gevolgen) hiervan worden besproken en soms wordt er een handelingsplan gemaakt om uw kind verder te helpen.

Gemaakte afspraken worden vastgelegd. Verder is er vier maal per schooljaar een gesprek tussen interne begeleiding en leerkracht waarin de handelingsplannen geëvalueerd worden. Wanneer de door ons geboden zorg onvoldoende resultaat heeft wordt er samen met u gekeken hoe we u kind zo goed mogelijk kunnen helpen.

Resultaten, onderzoeken en gespreksverslagen worden opgenomen in een persoonlijk dossier van elk kind. U kunt dit dossier ten alle tijden inzien.

Voor de start van het nieuwe schooljaar is er een overdrachtsgesprek tussen de leerkracht van de 'oude' en de 'nieuwe' groep.

Tot slot wordt er maandelijks in het managementteam gesproken over de voortgang van de zorg.

Meestal vindt de uitvoering van zorg (een handelingsplan) in de groep zelf plaats door de groepsleerkracht. Soms komt het ook voor dat een leerling naar de remedial teacher gaat om extra hulp te krijgen.

 

Soms is de hulp binnen de school niet voldoende. We kunnen dan gebruik maken van de expertise binnen onze vereniging (VCPO Noord Groningen). Jannes de Vries en Brigitte van Hertum coördineren en sturen niet alleen de complete zorgstructuur in de vereniging. Zij helpen ons ook als kinderen een eigen leerlijn krijgen, doen dyslexie onderzoeken en adviseren bij de aanpak en organisatie van de zorg binnen de school.

Daarnaast participeert de vereniging nog in het samenwerkingsverband ‘Weer samen naar School’ (WSNS). Binnen dit netwerk wordt gebruik gemaakt van elkaars expertise en zijn er afspraken over wanneer en hoe kinderen verwezen worden naar bijvoorbeeld het speciaal onderwijs.

Om goed te weten hoe het met de vorderingen van uw kind staat, houden we met toetsen bij hoe uw kind zich ontwikkeld. We maken hierbij gebruik van het leerlingvolgsysteem van Cito. Daarnaast houden we vorderingen bij met de toetsen uit onze lesmethodes. Met deze gegevens zijn we in staat om – hoewel toetsen een momentopname zijn – adequaat te handelen wanneer kinderen lager of veel hoger scoren dan verwacht. De vraag is dan altijd: wat gaan we hiermee doen?

Mijn naam is Sarah van der Zwaag en ik werk bij de Stichting Welzijn & Dienstverlening, vestiging Winsum. Iedere gemeente is verplicht haar inwoners hulp te bieden wanneer het iets minder goed met ze gaat. Voor de gemeente Bedum, ben ik één van de maatschappelijk werkers waar je terecht kan met een probleem. Sinds 1 september beschikken de scholen in Bedum over het school maatschappelijk werk. Dit lijkt op het gewone maatschappelijk werk, maar is net iets meer gericht op de scholen. Ouders en leerkrachten kunnen bij mij binnenlopen wanneer ze ergens mee zitten. Of het nou zorgen zijn om een kind (bijvoorbeeld lastig gedrag, ruzies thuis), financiële vraagstukken of misschien iets totaal anders; het maatschappelijk werk kan overal in ondersteunen. De folder met uitgebreide informatie is te vinden in het folderrek, maar ook digitaal te vinden op onze website.

Ik zit 1 keer per maand op de dinsdagochtend tussen 8.30 en 9.30 uur in het "podiumlokaal" voor een inloopspreekuur. Hier kan iedereen vrijblijvend binnen lopen. Meer  informatie of je digitaal aanmelden kan via de website.

Hartelijke groeten,

Sarah van der Zwaag, maatschappelijk werker

SMW__folder_A5_model.pdf

De GGD Groningen houdt zich bezig met de gezondheidszorg van de bevolking in de provincie Groningen. Voor de jeugdigen voert zij een aantal taken uit in het basisonderwijs.

De volgende taken zijn voor ouders en verzorgers belangrijk om te weten:

• alle ouders van kinderen die voor het eerst op school komen krijgen een folder van de GGD over de groei en ontwikkeling van kinderen.
• de doktersassistente van de GGD onderzoekt van alle kinderen in groep 2 & 6 het gehoor en het gezichtsvermogen. Zij gaat als volgt te werk:

Groep 2: De GGD onderzoekt of de kinderen in groep 2 goed kunnen zien en horen. Daarnaast worden de kinderen gewogen en gemeten. In een aantal Groningse gemeenten onderzoekt de GGD kinderen op spraak- en taalontwikkeling.

Alle ouders van de kinderen in groep 2 worden door de GGD samen met hun kind uitgenodigd voor een gesprek met de arts of verpleegkundige. Ter voorbereiding krijgen ouders een vragenlijst over de gezondheid van hun kind. De antwoorden kunnen aanleiding zijn om in een onderzoek of gesprek extra aandacht aan een kind te besteden.

Groep 6: De GGD meet en weegt de kinderen in groep 6. Ouders van de kinderen in groep 6 krijgen van tevoren een vragenlijst met vragen over de gezondheid van hun kind. Met de leerkracht wordt besproken of er kinderen zijn waar extra aandacht aan moet worden besteed. Ouders kunnen aangeven of ze prijs stellen op een gesprek/onderzoek met de arts of verpleegkundige. Mogelijk worden ouders door de GGD uitgenodigd voor een gesprek met de arts of verpleegkundige.

De GGD-logopediste onderzoekt in groep 2 de spraak-, taal- en stemontwikkeling. Op verzoek van ouders kunnen ook kinderen uit andere groepen worden onderzocht.

Jeugdgezondheidszorg van de GGD biedt de bezoeker een platform met informatie over de gezondheid van kinderen. Ouders, mensen die werken met kinderen en jongeren zelf kunnen er informatie vinden, over een bonte verzameling aan onderwerpen. Variërend van 'wat neem ik mee naar school?' tot 'wat is eigenlijk krentenbaard?' Jeugdgezondheidszorg Groningen is een product van GGD Groningen. 

De Jeugdgezondheidszorg op de basisschool 

Verder houdt de GGD een inloopspreekuur voor ouders van kinderen in de leeftijd 4-12jaar. Ouders kunnen hier terecht met vragen over de opvoeding of de lichamelijke ontwikkeling van hun kind. De locatie is het thuiszorggebouw, De Vlijt 6 in Bedum, het spreekuur is op de dinsdagochtend van 09.00 - 10.00uur. 

Voor vragen kunt u contact met ons opnemen via 0595-443007. Margreet Roosien, Sociaal verpleegkundige, Divisie lokaal gerichte zorg & jeugd, GGD Groningen. zie kalender. 

Vanaf de basisschoolleeftijd krijgen kinderen te maken met de Jeugdgezondheidszorg van de GGD. In het artikel, dat u hier kunt downloaden, leest u wat de Jeugdgezondheidszorg van de GGD Groningen u en uw kind te bieden heeft.   

Meer informatie op http://jeugdgezondheidszorg.groningen.nl/

Na iedere vakantie komen er in elke klas een aantal vrijwilligers die de haren van de kinderen controleren op de aanwezigheid van luizen en neten( dit zijn al dan niet levende luizeneitjes).

Deze vrijwilligers noemen we in het kort ook wel LOT, of te wel het Luizen-Opsporings-Team. Meestal zijn het ouders, die in deze klas een zoon of dochter hebben zitten. Dat is voor de kinderen vaak wel zo prettig.

De ouders worden vooraf via de weekbrief geïnformeerd dat er een controle plaats zal vinden. U wordt dan gevraagd niet te veel gel in het haar te doen of ingewikkelde vlechtwerken erin te maken.

Mochten er luizen gevonden worden, dan wordt dit doorgegeven aan de directie die de ouders van het betreffende kind hiervan op de hoogte stelt. De ouders zullen dan de nodige maatregelen moeten nemen. Worden er bij een leerling luizen of neten gevonden dan wordt er altijd nog een paar keer extra in deze klas gecontroleerd.

Mochten de ouders zelf tussendoor bij hun kinderen hoofdluis ontdekken dan worden zij dringend verzocht dit bij de leerkracht te melden. Hoofdluis is vooral erg lastig maar beslist niet iets om je voor te schamen! Aangezien het gemakkelijk van het ene kind op het andere komt door bijvoorbeeld de jassen op de gang, de speelkleden, direct contact door stoeien, is het een must om het probleem direct aan te pakken met de juiste middelen.

Informatie hierover kan gehaald worden bij de apotheek maar ook op school en bij het luizenopsporingsteam.

http://www.huidinfo.nl/hoofdluis.html

Regels die op school gelden:

Het motto op de Regenboogschool is:

Wij hebben respect voor elkaar

Dat betekent voor ons concreet:

R = er is rust in school en hanteren van regels vinden we noodzakelijk

E = we gaan eerlijk met elkaar om en hebben eerbied voor elkaar en elkaars spullen

S =we doen het samen waar mogelijk en sturing is noodzakelijk

P =plezier hebben en positief ingesteld zijn is belangrijk

E = we hebben een evenwichtig lesprogramma

C = communicatie is belangrijk

T = teamgeest daar draait het om

 

Algemene gedragsregels:

• Geef elkaar complimenten
• Erover praten is geen klikken
• Samen houden we de klas en het schoolplein netjes
• Eerst vragen dan pas lenen
• Luister naar elkaar
• Zorg goed voor elkaar
• Help elkaar een handje.
• Iedereen hoort erbij
• Iedereen is anders en ergens goed in
• Samen spelen is gezellig

Pleinregels:

• Bij aankomst op school ga je direct het plein op.
• Woon je buiten de ‘cirkel’ dan mag je op de fiets komen.Op het schoolplein loop je naast de fiets of step naar het fietsenrek.Als je fiets/step daar staat, verlaat je de fietsenstalling.Rolschaatsen, skeelers  en (stuiter)ballen laat je thuis.Samen houden we het plein schoon door het afval in de bakken te doen.De hekken, vensterbanken, vuilcontainers en tafeltennistafel zijn niet om op te klimmen.Op de picknickset en de banken mag je niet staan.Vóór schooltijd en in de pauze blijf je buiten: moet je naar het toilet: dan bij de ingang voor de groepen 3 en 4.Heb je hulp nodig, loop dan naar de pleinwacht.Als de school uit gaat, verlaat je direct het schoolterrein.

Sneeuw:

• Je mag een glijbaan maken.
• Tijdens de morgenpauze mag je met sneeuwballen gooien op het pleingedeelte tussen de muur van het speellokaal en de bomen.

 

Regels voor binnen:

• Bij de eerste bel gaan de leerlingen in de rij staan, de leerkrachten komen naar buitenBij de tweede bel gaan de leerlingen samen met de leerkracht naar binnenOp de gang mag je pratenBij het lokaal hangen de leerlingen de jas aan de kapstok
• We komen rustig binnen.Daarna gaan ze op hun plaats zitten en mogen praten tot de leerkracht binnen komt en/of met de les begintAls één praat, luisteren de anderenAlleen wat we nodig hebben ligt op tafelDe leerkracht loopt voorop als de groep zich verplaatst naar een andere ruimte

• Iedere klas heeft verder zijn eigen specifieke klassenregels die recht doen aan de visie en ambitie van de school.